Спецпроекты

Самообразование

НМО

Для организаций

+7 (495) 109-67-60

записаться на обучение

Личный кабинет

Как выстроить доверие, если у ребёнка сложности с речью, вниманием или эмоциями?
Что может помочь ему учиться, взаимодействовать и развиваться — несмотря на диагноз?
Как сопровождать семью, не «чиня» ребёнка, а раскрывая его возможности?

Этот курс — для тех, кто работает с детьми с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) или хочет это делать.
Вы узнаете, какие психотерапевтические и развивающие методы действительно работают, как адаптировать программы под ребёнка и какие подходы помогают не только детям, но и родителям. Всё это — на основе современной практики, с уважением к особенностям каждого.

Работа с детьми с ОВЗ: инструменты и принципы

записаться на курс

программа курса

Уровень образования:

повышение квалификации

Дистанционный формат - видео уроки

36 часов

Продолжительность:

Разбор реальных клинических случаев

удостоверение
установленного образца

Документ:

ОСОБЕННОСТИ — ПСИХОКОРРЕКЦИЯ — ОБУЧЕНИЕ

КОМУ ПОДОЙДЕТ КУРС

Вы учитесь на психолога или начинаете практику — и хотите понимать, как вести коррекционные занятия, выстраивать безопасный контакт с ребёнком и работать вместе с родителями.

Вы уже работаете в образовании или медицине — и стремитесь актуализировать подход: разобраться в особенностях детей с ОВЗ, освоить новые методы и действовать осознанно.

Вы родитель ребёнка с особенностями — и хотите понимать, какие возможности есть у вашего ребёнка, как выстроить взаимодействие с системой и быть уверенным в выбранных решениях.

Вы просто неравнодушны и хотите больше знать о детском развитии — курс даст ясную и честную картину, чем отличаются дети с ОВЗ, как они воспринимают мир и что им помогает.

записаться на курс

Психологическая коррекция: базовые понятия и цели

программа курса

Что такое психологическая коррекция, зачем и как она проводится.
Какие бывают особенности развития у детей с ОВЗ: от временных трудностей до тяжёлых множественных нарушений.
Что такое особые образовательные потребности и как они проявляются.
Индивидуальные маршруты обучения и программы развития.
Как в школах организована помощь детям с ОВЗ.

Как музыка влияет на тело и психику.
Что такое музыкально-клинический профиль.
Примеры работы и структуры занятий.
Как использовать музыку в реальной практике с детьми.

Как научить новым формам поведения и избавиться от нежелательных.
Методики: оперантное и классическое обуславливание, жетонные программы.
Прикладной анализ поведения.
Как применять поведенческую терапию в школах и центрах.

Музыкальная терапия и коррекция

Как сказка помогает ребёнку справляться с внутренними трудностями.
Структура и функции терапевтической сказки.
Примеры работы с детьми с ТМНР и РАС.
Метод Кэрол Грэй: как использовать социальные истории для адаптации.

Поведенческая терапия и коррекция поведения

Нейрокоррекционный подход в образовании

Как развиваются психические функции у ребёнка.
Нейромоторная незрелость и её признаки.
Концепция Лурии и технология замещающего онтогенеза.
Подход Семенович и комплексное нейропсихологическое сопровождение.

Как работать с семьёй ребёнка с ОВЗ.
Направления: психодинамическое, системное, эклектическое.
Особенности стилей воспитания.
Профилактика выгорания родителей.
Формы поддержки: родительские сообщества, «равные консультанты».

Поддержка семьи и работа с родителями

Сказкотерапия и метод социальных историй

Какие задачи ставятся в психокоррекционной работе.
В чём разница между индивидуальной и групповой коррекцией.
Что важно учитывать при работе с эмоционально-волевой сферой.
Как составлять и оценивать психокоррекционные программы.

Психокоррекция: виды, принципы, эффективность

Зачем нужна игра в коррекционной работе.
Как устроено игровое поведение ребёнка.
Теория игры Д.Б. Эльконина.
Как игра влияет на эмоции, мотивацию и развитие.

Что делает арт-терапию эффективным методом.
Основные направления, механизмы, структура занятия.
Приёмы: пластилинотерапия, ведомое рисование, глинотерапия.
Как сохранить экологичность в работе с уязвимыми детьми.

Арт-терапия в работе с детьми с ОВЗ

Содержание курсА

КАК ПРОХОДИТОБУЧЕНИЕ

Чтобы понимать, как работать с особыми образовательными потребностями — и у ребёнка, и у его семьи.

Чтобы чувствовать себя уверенно в диалоге с родителями, коллегами и самой системой.

Чтобы быть тем взрослым, который способен стать точкой опоры для ребёнка.

ПОЧЕМУ СТОИТ приобрести КУРС

Изучаете тему

Видеоуроки доступны в курсе для самостоятельного изучения. Дополнительная литература для углубленного изучения и методические рекомендации помогут вам успешно закрепить пройденный материал.

Выполняете задания

Закрепление полученных знаний с помощью промежуточных тестовых заданий и изучения рекомендованной литературы в комфортном для вас темпе.

ПроверЯЕТЕ СВОИ знаниЯ

Завершите итоговое тестирование и получите удостоверение о повышении квалификации.

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

Чтобы освоить методы игровой, арт-терапии, поведенческой и музыкальной коррекции — с чётким пониманием, как и зачем они работают.

60 дней для получения удостоверения.
Доступ к материалам курса навсегда.

для удобства КАЖДАЯ ТЕМА разбита на короткие лекции

Длительность наших видео-лекций не более 20-30 минут для улучшения восприятия информации.

Это дает возможность вернуться и изучить наиболее сложные разделы.

Осваивайте материал в комфортном формате!

ДОКУМЕНТЫ

Курс проводится при поддержке Союза охраны психического здоровья

Все наши программы лицензированы, а в конце данного курса вы получаете удостоверение о повышении квалификации установленного образца

ПРЕПОДАВАТЕЛЬ КУРСА

Кандидат педагогических наук, эксперт-практик в области
детской практической психологии, арт-терапии, член Ассоциации детских нейропсихологов г. Москвы

ПОДНЕБЕСНЫХ ЕЛЕНА ЛЕОНИДОВНА

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ОПЫТ:

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ:

ПРЕПОДАВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

2020г. - по настоящее время педагог-психолог, ОЧУ «Пироговская школа»
2017 г.- 2020 г.- старший преподаватель ГБУЗ НПЦ г. Москвы детской психоневрологии
2017г- 2017г. - заместитель руководителя Базового центра НАРК («Национальное Агентство развития квалификаций»
2015г- 2017г - директор ГБОУ ВО Калининградской области "Педагогический институт"
2012г.- 2015г - доцент кафедры педагогики и образовательных технологий Высшей школы педагогики БФУ имени И. Канта
2006 г – 2012 г.- заместитель директора по научно-методической работе и международным связям ФГОУСПО "Калининградский государственный колледж градостроительства"
Опыт экспертной деятельности (НФПК, ФИРО, World Bank, Рособрнадзор)

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:

Управление процессами в образовательной организации, подразделения организации, психоконсультирование, психодиагностика, нейрокоррекция, проведение тренингов, управление процессами в образовательной организации, ведение проектов.
Автор монографии, 3-х учебно-методических пособий, более 30 научных статей, в т.ч. в журналах ВАК
Награды: Почетная грамота Министерства Образования Калининградской области, Почетная грамота Министерства Образования РФ, почетный работник СПО

ОБРАЗОВАНИЕ

Выступления перед трудовыми коллективами по вопросам профилактики инсульта, здорового образа жизни.
Выступления перед школьниками на темы здорового образа жизни, профилактики ОРВИ, социально опасных заболеваний.
Публикации в районной газете на тему отказа от курения и профилактики вредных привычек.
Ведение страницы центра МИБС-Тамбов с публикациями статей, освещающих медицинские и социальные вопросы.

Участие в реализации проектов в рамках нацпроекта «Образование в 2005-2006г.
Руководитель проекта «Ступеньки к школе» в Калининграде МОФ «Центр развития межличностных коммуникаций» (г. Москва)
Ведущий специалист проекта «Целительная сила музыки» МЕОД при поддержке Президентского Фонда культурных инициатив.

1985г -1994 г Тюменский индустриальный институт, экономика и управление в отраслях ТЭК
1998-г. 2003 г. - Калининградский Государственный Университет, факультет психологии Специальность по диплому: психолог, преподаватель психологии
2003г.-2006 г. Российский государственный университет имени И.Канта, аспирантура
2013г. -2014 г. - Балтийский Федеральный университет имени И.Канта, переподготовка по программе "Детская клиническая психология"
Переподготовка по программам: «Дошкольное образование», «Олигофренопедагогика и олигофренопсихология», «Прикладной анализ поведения».

Запишитесь на курс ВЫГОДНО

~~6 000 руб.~~

5 000 руб.*

Оплата долями, в рассрочку или единовременная

*скидка действительна до 31.12.2025

9 онлайн уроков (36 часов)
старт курса сразу после оплаты
доступ навсегда
скидка 20 % на книги серии “Библиотека Союза охраны психического здоровья” издательства«Городец»

записаться на курс