Образовательная лицензия №Л035-01298-77/00181037, выдана Департаментом образования и науки г. Москвы 24.11.2020г.
О центре
Онлайн курсы
Спецпроекты
Самообразование
Команда и преподаватели
НМО
Для организаций
+7 (495) 109-67-60
записаться на обучение
Личный кабинет
Войти / Регистрация
О центре
О центре
Сведения об образовательной деятельности
Онлайн курсы
Самообразование
Спецпроекты
НМО
Команда и преподаватели
Для организаций
Все курсы
Психиатрия
Психология/Психотерапия
Волонтёрство
Рентгенология
О центре
Сведения об образовательной деятельности
Психотерапия нарушений пищевого поведения по типу переедания
»
Раздел 2
Психотерапия нарушений пищевого поведения по типу переедания
Раздел 2. Основные направления психотерапии, используемые при коррекции нарушений пищевого поведения
Тестовые задания к 2 Разделу
1. Ведущим патологическим звеном в механизме семейного функционирования пациентов с нарушением пищевого поведения по типу переедания является:
1) формирование созависимых отношений;
2) доминирующая роль пациента в семье;
3) подчиненная роль пациента в семье;
4) психологическая изоляция пациента в семье.
2. При каком виде ожирения решающее значение имеют семейные традиции и нормы:
1) семейное;
2) нейрогенное;
3) эндокринное;
4) центральное.
3. На какой из стадий психосексуального развития происходит фиксация у пациентов, страдающих нарушением пищевого поведения:
1) оральная;
2) анальная;
3) фаллическая;
4) генитальная.
4. В какой период жизни человека кормление является ведущей деятельно¬стью», в которой формируются другие психические процессы - самоотно¬шение как эмоциональная матрица самоосознания:
1) в течение первого года жизни;
2) от года до 3 лет;
3) от 3 до 6 лет;
4) от 6 до 12 лет.
5. Как согласно психоанализ у воспринимается еда человеком, страдающим нарушением пищевого поведения:
1) еда дает бессознательную фантазию единения с матерью;
2) еда дает ощущение силы;
3) еда является одним из архептипов;
4) потребность в еде направляется воздействием Супер-эго.
6. В каких случаях еда становится защитным механизмом, который поддерживает психологический гомеостаз:
1) при отсутствии адекватного способа справляться с трудностями;
2) при отсутствии доступности еды;
3) когда является способом коммуникативного взаимодействия;
4) когда переедание является привычкой.
7. Нарушение питания у пациентов с ожирением, возникающее на оральной стадии психосексуального развития, обусловлено:
1) невозможностью преодоления утраты объекта, которая заменяется поиском эрзац-объекта, в виде успокаивающей пищи:
2) желанием обладания объектом;
3) желанием манипулировать объектом;
4) желанием чувствовать себя сильнее.
8. У пациентов с ожирением наблюдается нарушение чувства коммуникации с собственным телом, в котором чаще «виновата»:
1) подавляющая мать;
2) доминантный отец;
3) неблагоприятные отношения с симблингами;
4) недостаток опеки со стороны родителей.
9. Что не относится к основным психологическим причинам, приводящим к ожирению (Бройтигам В., 1999):
1) переживание взрослым человеком детских травм;
2) фрустрация при утрате объекта любви;
3) общая подавленность, гнев, страх, тревога;
4) ситуации, в которых сочетаются опасность и деятельность, требующая бодрствования и повышенного напряжения (например, подготовка к экзаменам).
Отправить на проверку
Назад
Следующий раздел